El grupo de Dinamizadores-as son la pieza clave para que en ambos programas, Ikasenpresa y Urratsbat, se consigan desarrollar los objetivos previamente definidos. Equipos donde el profesorado de la red de Centros adquiere un papel principal y al cual hay que aportar un Plan de Formación.
Es necesario diseñar un equipo multidisciplinar que posibilite el intercambio de experiencias, materiales, contactos y conocimientos. Espacios y momentos donde se recibe la información relevante para desarrollar la tarea de dinamización. La coordinación de estas reuniones corresponde a Tknika a través de la figura de el/ la Coordinador/a, que tiene como función atender las necesidades del grupo y garantizar que la tarea de acompañamiento y creación de empresas se desarrolle adecuadamente a través de los-las Dinamizadores-as del Programa.
En los programas se trabaja y reflexiona sobre aspectos técnicos relativos a la creación de la empresa y aspectos relacionales teniendo en cuenta la complejidad que supone el acompañamiento a la creación de empresa dentro del marco de la tarea educativa.
Introducir que se les facilita a los dinamizadores Ikasenpresa además de la formación que se menciona posteriormente…
Desde la coordinación del programa Urratsbat se facilitarán herramientas que permitan desarrollar la labor de dinamización para ofrecer un acompañamiento de calidad, profesional y orientado a acompañar a la persona en su itinerario. Herramientas técnicas que nos permitan conocer el ámbito económico- laboral donde la empresa y la persona promotora van a abrirse camino y herramientas relacionales que nos ayuden a saber cuáles son las funciones y cómo acompañar promoviendo la autonomía.
Es por todo ello que se definen los siguientes planes de formación para ambos programas:
Es una formación dirigida al profesorado de Formación Profesional de reciente incorporación al programa Ikasenpresa, en la que se abordan todas las fases del programa en la que el profesorado adquiera las competencias necesarias para desarrollar su labor. La formación se divide en varias sesiones y los contenidos se modelan según el programa Ikasenpresa, desde la idea de negocio hasta el cierre del programa.
Los objetivos son:
Capacitar a los docentes para que fomenten entre el alumnado las competencias emprendedoras a través de dinámicas y actividades basadas en experiencias.
Capacitar a los docentes para que hagan ver al alumnado que el trabajo por cuenta propia puede ser otra opción de empleabilidad.
Entender la razón de ser de una empresa. Comprender cuáles son los pasos para convertir una idea en un negocio y la lógica del mismo.
Aprender a desarrollar dinámicas relacionadas con la idea de negocio y el modelo de negocio, con el objetivo de facilitar sesiones en el aula y ser guía del alumnado.
Ikastraining II es una formación dirigida al profesorado de ikasenpresa de Formación Profesional según las necesidades que se van detectando por ello las sesiones de formación se irán cambiando cada curso escolar.
Para que el alumnado desarrolle estas competencias es importante que el profesorado siga formándose.
El objetivo de esta formación es que el profesorado de FP Euskadi profundice en la Cultura emprendedora en base al modelo de aprendizaje FP Euskadi.
La siguiente infografía muestra la formación a impartir en el Ikastraining II del curso 2022-2023.
Elkar@eKIN está dirigido al profesorado en general de Fp Euskadi que desea trabajar el emprendimiento desde una perspectiva de ciclo.
El emprendimiento es la capacidad que las personas deben desarrollar tanto en el mercado laboral como en cualquier ámbito de la vida.
El objetivo de esta formación es trabajar el emprendimiento desde la perspectiva del ciclo.
La siguiente secuencia muestra el proceso para la integración de la cultura emprendedora en el ciclo.
Metodología de Acompañamiento al Emprendizaje (MAE) es una formación para el profesorado, en la que se abordan todas las fases del programa para que el/la dinamizador/a adquiera las competencias necesarias para desarrollar su labor. La formación se divide en varias sesiones y los contenidos se modelan, en función del tipo de formación que se haya diseñado para ese curso, teniendo en cuenta las necesidades detectadas en el grupo a través de evaluaciones conjuntas. Hay una formación INICIAL para dinamizadores/as nuevos/as, y otra AVANZADA para las personas que llevan más tiempo trabajando en el programa. Las metodologías utilizadas serán en la medida de lo posible, participativas y promotoras de la reflexión grupal. Los materiales proporcionados serán prácticos y útiles para el desempeño de la tarea de dinamización. Los objetivos son:
Ofrecer, a el/la dinamizador/a, una metodología avanzada para el acompañamiento eficaz de la persona emprendedora.
Profundizar en las técnicas y herramientas necesarias en cada una de las fases del proceso de acompañamiento.
Identificar las claves relacionales del proceso de acompañamiento, tanto desde el punto de vista de la persona emprendedora, como de la / del docente-dinamizador/a.
Elaborar el “mapa de apoyos externos” del/la docente-dinamizador/a.